Entwicklungsprojekte

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ICEP Projektarbeit
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 Berufliche Ausbildung

38 MOJE - El Salvador: Berufsausbildung im Tourismussektor

40 FUNDAP - Guatemala: Tourismus- Ausbildung durch mobile Trainingszentren

52 MASP - Kasachstan:
Berufsausbildung und Jobvermittlung für Jugendliche

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 Förderung von Kleinunternehmern

47 ERAYIM - Kirgistan:
Unternehmertraining und Kredite für Selbsthilfegruppen

50 CED – Kamerun:
Businesstrainings für Kleinunternehmer

67 ISBI – Kenia:
Valartis Bank unterstützt Mikrounternehmer in Nairobi

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Empowerment von Frauen

53 Ostafrika & Zentralamerika:
WorldWideWomen – Bessere Zukunftschancen für Frauen

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Ländliche Entwicklung

32 FUNDAP - Guatemala: Bessere Bildung - längerer Schulbesuch

44 LEWA - Kenia:
Nachhaltige Einkommensquellen für ländliche Gemeinden

45 CENADE - Nicaragua:
Unternehmerische Ausbildung für Kleinbauern und Kooperativen

49 MOC – Brasilien:
Strukturelle Verbesserung der Schulbildung in ländlichen Regionen

51 FUNDAP - Guatemala:
Landwirtschaftliche Ausbildung und Business-Trainings

56 FABRETTO – Nicaragua:
OMV VIVA unterstützt Schulbildung in ländlichen Regionen

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abgeschlossene Projekte

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Mikroprojekte

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ICEP-Projekt 36

Guatemala: Ausbildung von Jugendlichen für Fremdenverkehrsberufe 2

Im Zentrum des Projekts stehen die Ausbildung von Jugendlichen sowie die Erweiterung der Ausbildungs- und Jobvermittlungskapazitäten der FUNDAP-Tourismusausbildung in Quetzaltenango. Damit leistet das Projekt einen Beitrag zur nachhaltigen Erschließung des Natur- und Kulturerbes Guatemalas für den Tourismus und zur Schaffung neuer Arbeits- und Einkommensmöglichkeiten.

Das westliche Hochland Guatemalas lockt Touristen durch landschaftliche Schönheiten und Kulturreichtum. Von den Tourismuseinnahmen profitierten bisher allerdings vor allem städtische Unternehmen, während die Bevölkerung in den ländlichen Gebieten weiterhin von einem dürftigen Einkommen aus der Landwirtschaft lebt. Vor allem der indigenen Bevölkerung fehlt es an alternativen Arbeitsplätzen und Ausbildungsangeboten.

FUNDAP und ICEP haben in diesem Zusammenhang ein praxisorientiertes Trainingsprogramm im Tourismusbereich initiiert. Berufsanwärter erhalten eine Basisausbildung in den Bereichen: Hotel und Gastronomie, Abenteuertourismus, Unternehmensgründung und -finanzierung. Ihr neu gewonnenes Wissen und Können praktizieren sie erstmals in dem von FUNDAP gegründeten Tourismus- informationszentrum inklusive Cafe, Kunsthandwerksgeschäft und Konferenzraum.

Das im Jahr 2004 von ICEP und FUNDAP gestartete Ausbildungsprogramm für Tourismusberufe (>> ICEP-Projekt 14) wird nun in einer zweiten Phase ausgeweitet. Dabei soll die Nachhaltigkeit des Ausbildungsprogramms gesteigert, der Aktionsradius erweitert und eine Jobbörse für Absolventen ins Leben gerufen werden.

Konkrete Projektziele
Die Ausbildungskapazität des Ausbildungsprogramms wird nachhaltig gesteigert.
Insgesamt nehmen 2.100 Jugendliche aus mindestens 24 Dorfgemeinschaften am Ausbildungsprogramm teil.
Eine Jobbörse für Berufe im Fremdenverkehr wird erfolgreich ins Leben gerufen.
Mindesten 45% der Absolventen gründen alleine oder in Gruppen Kleinunternehmen im Tourismusbereich.
Mindestens 30% der Absolventen erhalten eine Anstellung in einem schon bestehenden Unternehmen.

© ICEP 2007

Projektzeitraum
Jänner 2007 – Dezember 2008

Projektkosten
€ 251.004,-

Projektfinanzierung
OEZA: € 188.253,-
ICEP-Spenden: € 62.751,-

gefördert durch die
Das Projektgebiet
Das Westliche Hochland Guatemalas erstreckt sich über 23.552 km2. Hier wohnen rund 3 Mio. Menschen, über 90 Prozent leben in Armut, über 50 Prozent leben in extremer Armut. Die größte Stadt der Region ist Quetzaltenango mit etwa 100.000 Einwohnern.
Der Projektpartner
FUNDAP (Fundación para el desarrollo integral de programas socioeconómicos) ist eine guatemaltekische NGO mit Sitz in Quetzaltenango. Ihr Ziel ist es, zur nachhaltigen Entwicklung des westlichen Hochlands beizutragen, vor allem durch eine Stärkung der Wirtschaft. FUNDAP verdankt sein Entstehen der Großzügigkeit eines Unternehmers aus Quetzaltenango. Dieser ermöglichte es, dass Ing. Jorge Gándara im Jahr 1984 mit dem Aufbau der Entwicklungsarbeit beginnen konnte. Das konkrete Projekt gehört der Programmlinie FUNDAP-PEVI an (Programa de Educación Integral para la Vida), die auf eine zehnjährige Erfahrung im Bereich der Ausbildung von Jugendlichen verweisen kann.